目的：探讨PDCA循环法在眼科门诊专科技术操作教学中的应用。
方法：在教学中参照PDCA循环法的四个阶段，将PDCA的四个阶段计划、实施、检查、处理具体运用在眼科专科技术操作的临床教学中，随时发现问题，及时处理，形成良性循环，保证教学质量控制的有效性和适宜性，并采用“导师制”的教学方式，在实施的过程中结合目标教学的方法，有步骤地将教学理论与临床实践密切结合，实施教学计划。
结果：对2008年7月至2012年4月共30名新护士及轮科护士采用了PDCA循环法教学管理方法，比以往传统的教学方法满意度提升了12%。
结论：PDCA循环教学是一种程序化、标准化、科学化的教学模式，针对眼科门诊专科技术操作的特点定出带教目标及计划，着重抓计划落实与反馈，能有效提升眼科门诊新护士及轮科护士的教学质量，使教与学更和谐。